Lo que vas a aprender
- Cómo usar y leer el metro correctamente.
- Cómo medir sin errores y marcar en acumulado.
- Cómo tomar las medidas de una habitación.
- Qué es una escala y cómo pasar medidas del plano a la realidad.
3.1Por qué medir bien lo es todo
Una medida mal tomada se paga dos veces: en material que sobra o falta, y en tiempo para rehacerlo. Un centímetro de error en el replanteo se convierte en un problema al colocar puertas, alicatados o armarios.
Regla de oro
Mide dos veces, corta una. Y apunta la medida enseguida: la memoria falla.
3.2El metro (flexómetro)
| Parte | Para qué sirve |
|---|---|
| Gancho o tope (la “uña”) | Se apoya en el borde. Tiene un poco de juego a propósito: se mueve lo que mide su propio grosor, así la medida es buena tanto si tiras de él como si empujas. |
| Cinta | Lleva los centímetros y milímetros. Mantenla limpia y sin dobleces. |
| Freno | Bloquea la cinta para leer la medida con calma. |
| Carcasa | Muchas indican su propio largo: útil para medir huecos por dentro. |
La uña (el gancho) del metro está preparada para moverse un poco: cuando la enganchas en algo se mueve un poco, y cuando la apoyas va a su sitio. Si está doblada, sucia o demasiado floja, la medida sale mal: cambia el metro. Es barato comparado con un error.
3.3Leer bien la cinta
- La cinta trae metros, centímetros y milímetros. Cada raya pequeña es 1 mm; 10 mm son 1 cm.
- Lee siempre mirando de frente, no de lado: de lado te equivocas por la sombra de la cinta.
- Apunta la medida con la unidad que vayas a usar toda la obra (lo normal en obra es centímetros).
- Si la medida es entre dos rayas, redondea hacia el lado que no te deje corto.
3.4Medir sin errores
- Cinta tensa y recta, sin pandeo ni combas. Si es larga, que te ayude otra persona.
- Mide desde el mismo punto de partida siempre que puedas, mejor que sumar tramos sueltos.
- Hueco por dentro: apoya el gancho en un lado, lee y suma lo que indica la carcasa.
- Comprueba con otra medida: si la suma de las partes no da el total, algo está mal.
- Apunta y rotula: “ancho puerta 82”, no solo “82”.
3.5Marcar en acumulado
Cuando hay que marcar varias distancias seguidas sobre una misma línea, no muevas el metro: se marca todo desde el principio, sumando. Si mides tramo a tramo, cada marca arrastra el pequeño error de la anterior y al final la diferencia crece.
Ejemplo
Marcar cada 30 cm: se marca 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210… siempre leyendo desde el mismo cero.
3.6Tomar las medidas de una habitación
- Dibuja un croquis a mano de la habitación, aunque sea feo.
- Mide largo y ancho a dos alturas (cerca del suelo y cerca del techo): las paredes rara vez son perfectas.
- Mide también las diagonales: si son iguales, la habitación está a escuadra.
- Anota huecos (puertas y ventanas): ancho, alto y distancia a la esquina.
- Anota la altura en varios puntos.
- Calcula superficies: suelo = largo × ancho. Paredes = perímetro × altura, menos huecos.
3.7Una escalera: ejemplo con normativa
Para marcar una escalera hay que decidir la huella (la parte donde pisas) y la contrahuella (la altura de cada peldaño). En el Código Técnico (DB-SUA) para uso general se piden, entre otras, estas condiciones:
| Dato | Valor orientativo |
|---|---|
| Huella | Mínimo 28 cm |
| Contrahuella | Entre 13 y 18,5 cm |
| Regla de comodidad | 54 cm ≤ 2 × contrahuella + huella ≤ 70 cm |
Ejemplo
Contrahuella 17 y huella 30: 2 × 17 + 30 = 64 cm. Está entre 54 y 70, así que es cómoda.
Las cifras dependen del tipo de escalera (de uso general o restringido, vivienda…) y de la norma vigente. Comprueba siempre el valor exacto en el CTE DB-SUA o con el técnico de tu obra.
3.8Planos y escalas
Un plano está dibujado más pequeño que la realidad. La escala te dice cuántas veces. En escala 1:50, cada centímetro del plano son 50 cm reales; en 1:100, son 100 cm.
Para pasar medidas: medida del plano × escala = medida real. Ejemplo: 6 cm en un plano 1:50 son 6 × 50 = 300 cm = 3 m.
3.9Unidades que usarás
| Unidad | Equivale a | Se usa para |
|---|---|---|
| 1 m | 100 cm | Longitudes |
| 1 cm | 10 mm | Medidas de obra |
| 1 m² | 100 × 100 cm | Superficies: suelos, paredes |
| 1 m³ | 1 m × 1 m × 1 m | Volumen: hormigón, tierras |
3.10El truco de oficio
El truco
Cuando marco una escalera y las huellas son a 30, hago una lista primero: 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210… Voy sumando y el metro no lo muevo del principio. Si vas midiendo uno a uno acumulas errores: serán pequeños, pero al final te puede variar de 1 a 2 cm.
— Truco de oficio de creace1966
Resumen: 5 ideas clave
- Mide dos veces y apunta enseguida.
- Cinta tensa y lectura de frente.
- Para varias marcas seguidas: en acumulado, sin mover el metro.
- En una habitación, mide a dos alturas y las diagonales.
- Medida del plano × escala = medida real.
3.11Errores comunes y cómo evitarlos
Incluso un error pequeño al medir puede dar un problema grande en la obra.
| Error | Qué pasa | Cómo evitarlo |
|---|---|---|
| Cinta doblada o con curvas | La cinta recorre más camino y marca de más. | Mantenla recta y tensa. |
| Cinta floja | Se hunde por el medio y marca de más. | Tensa la cinta; si es larga, que te ayude otra persona. |
| Uña doblada, floja o sucia | La medida sale mal desde el principio. | Revisa la uña; si no ajusta bien, cambia el metro. Engánchala o apóyala sin empujar ni tirar de más. |
| Leer desde un ángulo | La lectura no es precisa (error de paralaje). | Lee siempre de frente, alineado con la marca. |
| No contar el grosor | La pieza final no entra en su sitio. | Suma el grosor de los materiales a tus medidas. |
| Fiarse de la memoria o medir una sola vez | Un error pequeño cuesta tiempo y dinero. | Mide dos veces y apunta enseguida. |
3.12Ejercicios prácticos
Practica con lo que has aprendido. Puedes hacerlo en tu cuaderno o imprimir esta página.
1. Mide en casa, en el taller o en una obra
Apunta cada medida en centímetros y mide dos veces.
| Qué mides | Tu medida (cm) |
|---|---|
| Ancho de una puerta | |
| Altura de una puerta | |
| Ancho de una ventana | |
| Largo de una habitación |
2. Lee la cinta
La línea roja marca el final de la pieza. El gancho está en el cero. Escribe la medida de cada una en centímetros.
A: cm B: cm C: cm
3. Resuelve problemas reales
- Una puerta mide 210 cm de alto y 90 cm de ancho. ¿Cuál es su perímetro?
- Una pared mide 3,20 m de ancho y 2,50 m de alto. ¿Cuál es su área?
- Una habitación mide 4,00 m de largo y 3,00 m de ancho. ¿Cuál es el área del suelo?
- Un pallet de ladrillos mide 1,20 m de largo, 1,00 m de ancho y 0,60 m de alto. ¿Cuál es su volumen?
- Necesitas una tabla de 2,50 m y solo tienes tablas de 3,00 m. ¿Cuánto material se desperdicia?
4. Verdadero o falso
- El metro debe mantenerse tenso al medir. (V / F)
- El gancho del metro tiene un poco de movimiento. (V / F)
- Leer la medida desde un ángulo puede dar errores. (V / F)
- 1 metro equivale a 10 centímetros. (V / F)
- Es suficiente medir una sola vez para estar seguro. (V / F)
- El milímetro se usa para medidas muy grandes. (V / F)
- El metro se debe guardar húmedo para que dure. (V / F)
- Verificar dos veces evita errores en la obra. (V / F)
- 1.000 milímetros equivalen a 1 metro. (V / F)
- Medir bien ahorra tiempo, material y dinero. (V / F)
5. Situaciones para pensar
- Necesitas instalar una repisa de 1,80 m entre dos paredes y una de ellas no está recta. ¿Cómo tomarías la medida?
- Debes cortar un perfil metálico de 2,35 m, pero la cinta del metro está dañada justo en esa parte. ¿Cómo lo resolverías?
Reto creace1966
Tienes que construir un marco rectangular para una ventana. Las medidas interiores deben ser 1,20 m de ancho y 1,00 m de alto, con un listón de 5 cm de ancho y uniones a inglete. ¿Cuántos metros de listón necesitas en total, sin contar desperdicios? m
3.13Test de autoevaluación
Elige una respuesta en cada pregunta y pulsa Comprobar. Verás qué has acertado y por qué.
Soluciones del test
1-b · 2-a · 3-b · 4-c · 5-a · 6-b · 7-a · 8-b · 9-b
3.14Autoevaluación y compromiso
Sé honesto contigo. Marca con una X cómo estás en cada aspecto.
| Aspecto | Excelente | Bueno | En proceso | Necesito ayuda |
|---|---|---|---|---|
| Conozco las partes del metro. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Entiendo las unidades de medida. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Tomo medidas correctamente. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Identifico y evito errores comunes. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Entiendo por qué medir bien importa. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
Mi compromiso
Escribe una acción que harás para seguir mejorando tus mediciones:
Soluciones de los ejercicios
Lee la cinta: A = 2,3 cm (23 mm) · B = 6,4 cm (64 mm) · C = 10,7 cm (107 mm).
Problemas: 1) Perímetro = 2 × (210 + 90) = 600 cm = 6 m. 2) Área = 3,20 × 2,50 = 8,00 m². 3) Área = 4,00 × 3,00 = 12,00 m². 4) Volumen = 1,20 × 1,00 × 0,60 = 0,72 m³. 5) Desperdicio = 3,00 − 2,50 = 0,50 m.
Verdadero o falso: 1 V · 2 V · 3 V · 4 F (son 100 cm) · 5 F · 6 F (es para medidas pequeñas) · 7 F · 8 V · 9 V · 10 V.
Situaciones: 1) Mide a la altura de la repisa y en dos alturas más; si hay diferencia, usa la menor y consulta al encargado. 2) Mide desde otra marca de la cinta (por ejemplo, desde 10 cm) y resta esa cantidad, o usa otro metro; comprueba la medida dos veces.
Reto: con uniones a inglete, cada pieza se mide por su borde exterior. Horizontales: 1,20 + 0,10 = 1,30 m. Verticales: 1,00 + 0,10 = 1,10 m. Total = 2 × 1,30 + 2 × 1,10 = 4,80 m. El perímetro interior (4,40 m) se queda corto.
Contenido formativo y general. Sigue siempre las instrucciones del fabricante y el plan de seguridad y salud de tu obra, que es el que manda en cada caso.